Психолог

В МБОУ СОШ №15 продолжаются родительские собрания, на которых обсуждаются важные вопросы, связанные с образованием и воспитанием школьников. На этих встречах формируется целостная картина подходов к обучению и развитию детей. Основные темы родительских собраний: * Проведение ВПР (Всероссийских проверочных работ). Классные руководители акцентируют внимание на важности качественной подготовки учащихся к ВПР, а также на том, как правильно организовать процесс выполнения работ, чтобы минимизировать стресс для детей. * Снятие стресса у детей. Педагоги подчёркивают значимость создания благоприятной атмосферы в школе и дома, которая поможет ученикам справиться со стрессом и сохранить психологическое равновесие. * Влияние гаджетов на детей. Обсуждается вопрос о том, как различные электронные устройства и гаджеты могут влиять на концентрацию внимания, успеваемость и общее развитие школьников. Классные руководители дают рекомендации по контролю за временем, проведённым детьми перед экранами устройств. * Опасности сети Интернет. Родители получают информацию о потенциальных рисках, связанных с использованием Интернета, включая возможность встречи с нежелательным контентом и кибербуллинг. Педагоги рассказывают о правилах безопасного поведения в сети и важности контроля за онлайн-активностью детей. Родительские собрания в нашей школе — это не только возможность для родителей узнать о важных аспектах образования, но и площадка для обсуждения общих вопросов, обмена опытом и выработки совместных решений. Мы стремимся к тому, чтобы наши ученики получали не только качественные знания, но и всестороннее развитие, а родители были активными участниками образовательного процесса.

Педагог-психолог Маликова Э. С. провела работу с обучающимися 9-х классов в МБОУ СОШ №15. Для помощи в выборе профильного направления обучения в 10 классе была использована методика «Профиль» (модификация методики «Карта интересов» А. Голомштока). Это исследование позволило более глубоко изучить интересы и склонности школьников, выявить их потенциальные способности и предпочтения в различных сферах знаний. Полученные данные помогут учителям и администрации школы разработать индивидуальные образовательные траектории для каждого ученика, а также определить наиболее подходящие профили обучения. Работа педагога-психолога с обучающимися 9-х классов — важный этап в системе образования, который способствует профессиональному самоопределению подростков и их успешной адаптации к обучению в старших классах. Методика «Профиль» позволяет не только оценить интересы школьников, но и направить их усилия в наиболее привлекательное для них русло, что в дальнейшем может повлиять на выбор будущей профессии и пути профессионального развития. Такие диагностические мероприятия помогают создать в школе более индивидуализированную и ориентированную на интересы учащихся образовательную среду. Это способствует повышению мотивации к обучению и улучшению качества образования в целом.

Педагог-психолог Маликова Э. С. провела работу с обучающимися 9-х классов в МБОУ СОШ №15. Для помощи в выборе профильного направления обучения в 10 классе была использована методика «Профиль» (модификация методики «Карта интересов» А. Голомштока). Данная методика позволила выявить интересы и склонности учащихся, что особенно важно при выборе профиля обучения. Это помогает школьникам определиться с направлением, которое будет наиболее интересным и перспективным для дальнейшего развития. Работа с методикой «Профиль» помогает учащимся лучше понять себя, свои сильные стороны и интересы. Это, в свою очередь, способствует более осознанному выбору профиля обучения и будущей профессии. Такие мероприятия в рамках профориентационной работы в школе помогают создать условия для развития каждого ученика в соответствии с его индивидуальными особенностями и интересами.

В рамках плановой профилактической работы и формирования здорового образа жизни среди молодежи, в классах 9Б, 9В и 9Е была проведена антинаркотическая беседа. Целью мероприятия стало повышение осведомленности учащихся о вреде наркотиков, развитие критического мышления и обучение навыкам сопротивления негативному влиянию. Спикером мероприятия выступил Кадиев Мурад Магомедович, являющийся помощником депутата Государственной Думы Хамзаева Б. С. и координатором федерального проекта «Трезвая Россия» по Южному Дагестану. Ученикам был продемонстрирован информативный видеоролик от федерального проекта «Трезвая Россия», наглядно иллюстрирующий риски и разрушительные последствия употребления наркотических средств, а также призывающий к осознанному выбору здорового и трезвого образа жизни. В ходе мероприятия интерактивную часть беседы провела педагог-психолог Саидмагомедова Д.С., подробно рассказав ученикам о механизмах манипуляции, используемых для вовлечения молодежи в наркотическую среду, и обучила эффективным способам противостояния давлению.

12.05.2025 г. состоялось родительское собрание по профилактике и предупреждению случаев совершения суицидальных попыток обучающимися. С докладом выступила педагог-психолог Нагиева Н.Н., на тему: «Профилактика подросткового суицида: как помочь подростку справиться с депрессией, разочарованием и психологическими травмами?» Ознакомила родителей с причинами, признаками и характером подросткового суицида.

Проведен классный час на тему: « Как прекрасен этот мир» в 7 классе в целях реализации комплекса мер по совершенствованию системы профилактики суицида среди несовершеннолетних. Цель: профилактика подросткового суицида. Формировать у подростков жизнеустойчивую позицию.

Проведено мероприятие по профилактике суицидального поведения на тему: «Я люблю жизнь» в 6 классе. Целью проведения является формирование у обучающихся позитивного восприятия себя и окружающего мира. Познакомить   учащихся с понятием «счастье» ,формирование осознанного отношения к своей жизни, развитие навыков доброжелательного и заботливого отношения к себе и окружающим людям.

В 4 А классе 06.12.2023 года педагогом - психологом и учителем Янсон И.К., был проведен интегрированный урок, посвященный Международному дню инвалидов.

Предлагается определить норму из расчета один педагог-психолог на 200 воспитанников в детских садах, на 300 школьников и на 500 студентов – в колледжах и техникумах.